Onderwijs

De kerntaak van onze school is: “om die eigenschappen in leerlingen te ontwikkelen die hen in staat stellen om effectief te leven in een complexe maatschappij”.

Onze visie geeft richting aan de wijze waarop we deze kerntaak willen vervullen. Onze visie is:

Visie

'We werken op De Philips vanuit vertrouwen, veiligheid en uniformiteit aan een positieve schoolcultuur waarin groei, ontwikkeling en gelijke kansen voor zowel leerlingen als professionals centraal staan.'

In deze visie staan een aantal grote woorden en daar bedoelen we dit mee:

Vertrouwen
betekent openheid en eerlijkheid, het creëren van een veilige en transparante omgeving waarin je op elkaar kunt bouwen, weet wat je aan elkaar hebt en kunt rekenen op elkaars betrouwbaarheid.

Veiligheid
is een gevoel van geborgenheid, waarin je jezelf kunt zijn zonder angst of (voor)oordelen en je gezien en erkend wordt door de ander(en). Open en eerlijk met elkaar spreken zonder vrees voor negatieve gevolgen, en waarin positieve kritiek zowel gegeven als verdragen kan worden.

Uniformiteit
betekent een gevoel van samenhang en consistentie, waarbij bewuste keuzes worden gemaakt in communicatiemiddelen om helderheid en eenduidigheid te waarborgen.

Groei en ontwikkeling
betekenen zelfontdekking en het uitbreiden van kennis en vaardigheden, waarbij je de moed hebt om iets nieuws te proberen zonder de uitkomst te kennen. Het vraagt om openheid, reflectie en de bereidheid om te leren. Onder aanmoediging werken aan trots, aan (carrière)ontwikkeling en succeservaringen opdoen.

Kansengelijkheid
betekent dat iedereen kansen krijgt en dat het iedereen gegund wordt om te klimmen, zonder privileges of bevoordeling, zodat iedere leerling en medewerker zich gehoord voelt en individueel gezien wordt, wat samen leidt tot betere resultaten. Dit vraagt om transparantie, een eerlijke onderbouwing van keuzes en duidelijke communicatie, zodat iedereen gelijke mogelijkheden heeft om zich te ontwikkelen.

Ambitie

De leerlingen en medewerkers gaan met plezier naar hun school respectievelijk hun werk. Ze zijn gemotiveerd en mede- eigenaar van hun eigen leren en laten leren. Deze motivatie leidt tot goede resultaten en voldoening. Ze voelen zich “thuis” op de Philips van Horne.

Leerwegen

Philips van Horne (De Philips) is een middelbare school waar leerlingen en ouders uit Weert en omstreken kunnen kiezen uit drie leerstromen. In de eerste jaren op De Philips worden leerlingen in een klas met een dubbel niveau geplaatst en krijgen ze les op het hoogste niveau.

Vmbo gl/tl: naast theorie, ook praktijkvakken. Leidt op voor mbo of havo.
Havo: vooral theorie, algemeen vormend. Leidt op voor hbo of vwo.
Agora-onderwijs: eigen leerdoelen en -route. Biedt vmbo gl/tl, havo en vwo. Leidt op voor mbo, hbo, wo.

Uiteraard komen er doorstroommogelijkheden tussen de verschillende brugklassen.

Profielkeuze

Leerlingen die na het tweede leerjaar doorstromen naar mavo 3 maken aan het einde van leerjaar 2 hun profielkeuze voor leerjaar 3 en 4. Ze hebben daarbij de keuze uit één van de volgende profielen:

Economie & Ondernemen
Care & Wellness
Technologie & Productontwikkeling
Multimedia & Design

Leerlingen die na het tweede leerjaar doorstromen naar havo 3 maken hun profielkeuze aan het einde van leerjaar 3. Het derde leerjaar staat voor een groot deel in het teken van de profielkeuze. Ze hebben daarbij de keuze uit één van de volgende profielen:

Natuur & Techniek
Natuur & Gezondheid
Economie & Maatschappij
Cultuur & Maatschappij

Lessentabellen schooljaar 2025-2026

De wet stelt voor alle leerjaren en onderwijssoorten bepaalde vakken verplicht. Naast de verplichte vakken biedt de Philips van Horne bovendien een aantal keuzevakken aan. De leerlingen worden tijdig geïnformeerd over de verschillende keuzes en mogelijkheden.

Benieuwd waar de verschillende afkortingen voor staan? Bekijk hier dan de vakken met hun afkortingen.

Burgerschap

Een belangrijke taak van school is om de leerlingen op te leiden tot evenwichtige, democratische, participerende, coöperatieve en algemeen ontwikkelde burgers van de Nederlandse samenleving. Dat doen we met het burgerschapsonderwijs.

In de onderbouw zit burgerschap in de vaklessen. Eenmaal in de bovenbouw gaan de leerlingen aan de slag met maatschappijleer en maatschappijwetenschappen. Aan de hand van diverse thema’s als rechtsstaat, parlementaire democratie, pluriforme samenleving, verzorgingsstaat en een onderzoek van een maatschappelijk probleem gaan leerlingen actief met elkaar aan de slag waarbij altijd reflectie plaatsvindt tussen leerling en docent.